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人教版四年级数学下册小数的意义导学案 小数的意义导学案 学 校-------- 老 师------- 班 级-------- 姓 名------- 目标 1、知识与技能：了解小数的产生，理解和掌握小数的意义。 2、过程与方法：初步理解整数、小数、分数之间的联系。 3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，培养合作探究的学习习惯 重点 小数的意义和计算单位及进率 教学难点 计算单位及进率 一、我会预习(自学教材，初步感知) 自学内容：自学教材32页例1 自学要求1、带着下面的问题预习。2、边学边记，记下你的困惑和疑问。 二、我会探究(探究展示，归纳整理) 1、自学例1，思考探索 你测量的课桌的长是多少?宽是多少?用米作单位，不够1米怎么办? 2、把1米平均分成10份，每份是多少?用分数怎样表示?用小数怎样表示? 3、把1米平均100份，每份是( )，用分数( )表示，用小数( )表示。 4、把1米平均2023份，每份是( )，用分数( )表示，用小数( )表示。 5、什么样的数可以用小数表示?小数的记数单位是多少?分别写作多少? 6、 一位小数的记数单位是1/10或(0..1)，两位小数的记数单位是( )或( )，三位小数的记数单位是( )或( )。 每相邻两个计数单位间的进率是( )。 7、我发现： 分母是10、100、2023的分数可以用( )表示。 小数的计数单位是十分之一、( )、( )分别写作0.1、( )、( ) 三、我会运用(训练评估，，反思颖悟) 1、填空。 (1)3.50元表示 元 角 (2)4.9中的4在什么 位，表示 个 ，9在 位上，表示 个 。 (3)6的计数单位是 ，0.9的计数单位是 ，0.012的计数单位是 (4)、把下列分数写成小数。 = = = 3、把下列小数写成分数 0.4= 0.29= 0.235= 3、填一填。 整数： 2厘米 5角 500克 分数： ( )分米 ( )元 ( )千克 小数： ( )分米 ( )元 ( )千克 | 
