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教学目标 1、经历探索用乘法口诀求商的过程，了解用乘法口诀求商的思路，感受到利用乘法口诀求商的便利，会比较熟练的使用2～6的乘法口诀求商。 2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。进一步巩固对除法含义的认识，能够解决简单的除法应用实际问题。 3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力。 教学重难点 了解用乘法口诀求商的思路，会熟练运用 教学过程 一、复习旧知 创设情境 引入新课 1、出示卡片，学生说出得数，并说出用哪句口诀。 62= 34= 25= 33= 52= 44= 23= 35= 61= 46= 24= 36= 2、填空。 2（ ）=4 3（ ）=6 4（ ）＝8 （ ）3=12 （ ）4=20 5（ ）=15 说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 3、说图意，列算式。 4、创设情境提出问题 教师创设情境，谈话：大家都听过孙悟空大闹天宫的故事吧。（课件出示）后来孙悟空回到花果山，带回了一些鲜美的桃子。小猴子看到了都想吃。孙悟空想：糟了，桃子不够分，怎么办？它灵机一动说：我考大家一个问题，谁回答对了，就把桃子奖励给它吃吧！ 从图上你知道了什么？你能提出什么问题？ 请仔细观察有（12）个桃子，每只小猴分（3）个，可以分给几只小猴呢？ 二、探索算法 1、独立思考，合作探索。 师：小猴子怎么想也想不出来。小朋友，用你们学过的知识帮帮它们吧！ 根据学生的回答板书算式123=□（只），并说说为什么这样列式。 （因为是在平均分，每几个分一份，问可以分几份，所以用除法） 你是怎么计算出123的？能给小猴子说一说吗？ 学生可借助摆圆片、独立观察、想算理等不同的方法来解决问题。接着让学生在小组内讨论各自的想法。比一比，哪一组帮小猴子想的方法最多。 2、交流汇报算法。 3、尝试运用，多种选优。 小猴子从小朋友这里得到了这么多好办法，解决了孙悟空的问题，高兴坏了。有一只小猴子特别可爱，它决定也考考孙悟空。它说：孙大圣，有12个桃，如果平均分给四只小猴，有本事你也算一算每只小猴能分几个？ 师：谁知孙悟空马上就计算出结果。小朋友们猜猜，孙悟空用哪种方法算的这么快呢！ 学生在全班交流自己的想法。 | 
