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教学目标 1、通过熟悉的买电器的生活情景，学生能提出加减法问题，探索口算整百、整千数的加减 法的方法。 2、能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。 教学重难点 【教学重点】： 掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。 难点：算法的多样化。 教学过程 一、准备练习 出示准备题要求能快速准确地计算出结果。 1、口算： 40+30= 62-40= 25+30= 32-8= 86-50= 56-38= 35+25= 7+15= 2、口答： 85是由（ ）个十和（ ）个一组成 300是由（ ）百组成。 （ ）个十和（ ）个一组成64。 [设计意图]复习旧知，为新知学习奠定基础。 二、教学新课 1、出示主题图， 引导学生看图。 爷爷家今年建了一栋新房子，今天要给家里买电器。爷爷说，我想买一台电视机和一台电冰箱。 爷爷去家电商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。 2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说 问： （1）爷爷一共花了多少钱？ （2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？ （3）买了电冰箱比买电视机多了多少钱？ 想一想：要用什么方法来解决？ [设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。 三、 教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法 1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式。 爷爷说：你能帮我算一算一共花了多少钱吗？ 一共花多少钱？各自进行计算并汇报是怎么想的。 板书算式：2023＋2023=（ ） 想一想：（ ）个千加（ ）个千是（ ）个千，也就是（ ）。 出示课件总结。 那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？你知道电冰箱比电视机贵多少元？买了电冰箱比买电视机多了多少钱？ 先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，板书算式是：2023－2023=（ ） 想一想：（ ）个千减（ ）个千是（ ）个千，也就是（ ）。 组织学生进行汇报，教师板书算式。 2、拆数游戏 把下面各数拆成整百和整十数. 80，50，130，360， 480，520，790，210， 630，2023，2023，2023 | 
