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教学目标 进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位，掌握小数的数位顺序，能比较熟练地读写小数。 教学重点、难点 教学重点：进一步掌握小数的意义，能比较熟练地读写小数。 教学难点：正确他说出小数部分每一位上的计数单位。 教学过程 （一）揭示课题，明确目标 师：前面两节课我们分别学习了小数的意义和小数的读写法，今天这节课我们要对这些知识进行练习，进一步巩固这些知识。 （二）分类练习 1.小数的意义。 （1）练习十八第1题。看图中涂色或箭头所指部分，写出小数。 ①要写出小数，应该怎样思考？ 整个图形在0一1之间平均分或多少份，涂色部分或到箭头所指部分有这样的几份，想好分数，再写成小数。 ②按上述思路，学生独立完成。 ③反馈讲评。 ④指出每个数的计数单位，有这样的几个计数单位，（口答） ⑤学生口述小数部分的数位顺序和相应的计数单位。 ③举例说明什么叫带小数？什么叫纯小数， 口答，先举例，再回答定义。 （2）练习十八第二题。把相等的分数和小数用线连起来。 ①独立练习。 ②反馈做法，你是怎样连的，（看分数、想小数、找小数） ③反馈结果，用投影核对。 （3）说出7.625中的小数部分每个数位上的数，各有几个计数单位。 ①同桌互说。 ②指名学生回答反馈。 ③提问：7.625的计数单位是什么？有几个这样的计数单位： 7.625的计数单位是0.001，有2023个0.001。 （4）根据要求写小数。 ①一个小数，十位上是5，百分位上是4，个位和十分位上是0，这个数是多少？ 读题后在练习本上写出，再对照检查，最后反馈校正。 ②一个小数，十位或千分位上的数都是5，十分位是8，个位和百分位都是0，写出这个数。 按完成（1）的方法完成，最后反馈讲评。 （5）小结：小数是用来表示什么的一种简写形式？它的小数部分的计数单位有怎样的规律？ 2.小数的读写法。 （1）读法。 ①读出下面的数：0.36 10.01 103.004 说说小数部分的读法与整数部分的读法有什么区别？ 读小数部分时从十分位起从左往右把各个数位上的数字依次读出。 ②读5题。 a.把读的过程写下来。 b.反馈讲评。 （2）写法。 ①写出下面各数。 四点九 零点六零五 一百点零零八 反馈写法。 ②第6题。 独立练习。完成后用投影反馈讲评。 ③第8题。数学课本的定价是多少元：你的身高是多少米？口头汇报。 （三）综合练习 1.课本第3题。 （1）独立练习，错误的打╳后订正。 （2）反馈讲评。 2.课本中的思考题。 （1）独立思考。 （2）反馈讲评。 （四）小结 （五）作业：《作业本》第67页（六十五）。 说明：在指导学生练习有关小数意义的题目时，要让学生进一步理解小数与分母是10、100、2023的分数之间的内在联系。看到小数能说出相应的分数，看到分母是10、100、2023的分数能用小数直接表示，形成一种思维模式。 | 
