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一、指导思想 作为五年级学业质量评价“红色记忆伴我行”主题的组成部分，我们将数学的学业评价主题定为“追寻先烈的足迹——环球旅行”。 二、评价目的 评价的目的是考察学生的本学期数学学习的状况，激励学生的学习数学热情，全面评价学习的数学学习过程，从而获得的多源反馈信息而深刻地积极地改进教学，促进师生共同发展。 三、评价原则 1．激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢展示。 2．发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。 3．参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。 四、评价过程及内容 第一套题： （一）法国行 1. 我会算一算 评价内容：准备500元玩具人民币和一个计算器，并提供当日汇率，让学生兑换法郎。 评价方法：星级评价。 2.我会画一画 评价内容：准备好一张埃菲尔铁塔图片，画一画估算出面积。 评价方法：星级评价。 3.我会说一说 评价内容：根据图案说出平移或轴对称的过程。 评价方法：星级评价。 第二套题： （二）走进俄罗斯 1. 我会算一算 评价内容：准备300元玩具卢布和一个计算器，并提供当日汇率，让学生兑换人民币。 2.我会画一画 评价内容：通过轴对称或平移，设计出一个美丽的图案。 2.我会说一说 评价内容：同行去红场参观的伙伴中，有6个俄罗斯人，10个中国人。说出俄罗斯人是中国人的几分之几？ | 
