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一、教学目标 （一）知识与技能 使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。会用简单方法收集、整理数据，会用1格表示一的条形统计图表示数据。 （二）过程与方法 通过观察、比较使学生体会到,条形统计图能清楚地表示数量的多少这一特征；初步认识条形统计图的结构特点和优势。 （三）情感态度和价值观 培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力以及主动探究知识、小组合作的能力。 二、教学重难点 教学重点：会用1格表示一的条形统计图表示数量。 教学难点：认识条形统计图的结构特点和优势。 三、教学准备 课件、坐标纸。 四、教学过程 （一）创设情景，收集原始数据，引入统计。 （出示北京市2023年8月天气情况表） 1．谈话：这是北京市2023年8月天气情况，这个月的每种天气各有多少天？怎样能把它们清楚的表示出来？ 2．学生自己活动。 3．反馈 4．教师根据学生汇报情况逐一评价。 【设计意图】为学生创设了参与北京2023年8月天气情况的调查教学情境，让学生亲身经历数据的收集、整理和处理的过程。在合作互助的学习氛围中,学生学习的兴趣、探究的积极性也随之提高，同时也提供了学生人人都参与的课堂氛围。 预设（1）统计表。我们可以把统计得到的数据填入统计表中以备查找。 ①导学生完成统计表中数据填写。 ②说一说从这张表中你知道了哪些信息？用统计表表示数据有什么好处。 预设（2）象形统计图表示统计结果。 ①有什么优点？ ②不足是什么？为什么？ 【设计意图】课堂上尊重学生个体的选择，如允许他们用自己喜欢的方式进行描述统计结果，进行有个性的探究活动。 | 
