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教学目标： 1.认识轴对称图形，知道轴对称的含义，能准确找出轴对称图形的对称轴。 2.培养学生观察周围事物的兴趣，提高观察能力和操作水平。 教学重难点： 重点： 图形的特征。 难点： 寻找轴对称图形的对称轴。 教学过程： 一、复习准备 1.教师让学生拿出准备的各种平面几何图形的纸片，并说说各是什么图形。 2.教师展示树叶、蜻蜓和天平的实物图，大家观察分析一下，他们有什么共同特点？ 3.说说在生产、生活中还有哪些具有这种特点的物体？ 二、自主探究 1.实验 拿出准备好的白纸，把它对折，在折好的一侧画一个图形，用剪刀剪下来，打开，看看得到的图形有什么特点。 2.教师指出：像我们剪得图形，如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直线就是对称轴。 3.拿出准备好的图形纸片长方形、正方形、平行四边形、等边三角形、梯形等。折折看，哪些是轴对称图形？画出它们的对称轴。 （1）学生操作后再交流。 （2）分组汇报。 4.让学生讨论圆是否是轴对称图形？ （1）折一折，圆是否是轴对称图形？ （2）画一画，圆的对称轴是什么？圆有多少条对称轴？ 5.学生小结轴对称图形的特点。 6.教学轴对称图形的性质。 （1）让学生拿出直尺，量一量每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离。 （2）你发现了什么规律？ （3）教师小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等 三、实践应用 四、课堂小结 在今天的活动中，你最大的收获是什么？ 五、课堂作业 教材练习十三第八题。 | 
