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今天听了一节《鸡兔同笼》的公开课深有感触。 在正式上课之前，朱德江老师先通过“认识老师”来展开课堂，启发学生在数学课上做到会看会听会想。正式开始上课，抛出问题“鸡兔同笼，有9个头，26条腿，鸡兔各有多少只？”虽然说课本上给出了好几种方法，但是朱德江老师引导学生们用最容易的方法“尝试法”进行解题，在尝试的过程中找出规律，自己总结方法。在这道题的基础上又展示了一道题“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”对于这道题学生们的思维已经打开了，思路很开阔。在整个过程中都是学生在主动的解决问题，老师只是站在一旁适时点拨。思路和方法也是学生一步步探索出来的，这样的学习才是有过程的学习，而不是简单的解题方法的运用。 这节课让人印象深刻，也给我教鸡兔同笼问题提供了思路。 | 
