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北京版五年级数学上册教案设计《小数除法》 【教学目标】 1、通过准备演出服饰的生活情境，列出小数除法算式，体会小数除法的意义。 2、通过对直观模型的操作，并结合学生对操作过程的表达和记录，使学生掌握除数是整数的小数除法的算理和计算方法。 3、在小数除法的学习过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力，养成善于思考的学习习惯。 【教学重点】 通过对直观模型的操作，使学生掌握除数是整数的小数除法的算理和计算方法。 【教学难点】 理解小数除法的算理 【课前准备】 纸片若干（正方形代表1米、正方形的 代表0.1米）、演示课件等。 【教学过程】 师：请同学们看大屏幕，咱们一起来复习一下整数除法的知识。 一、复习旧知 1、693= （1）不计算先说一说这个除法算式表示的意义。 意义：69平均分成3份，求一份是多少或者69里面有几个3。 （2）、 ①计算在课堂本上。 ②全班利用实投展示，让学生说清除法算式每步的算理。 算理：先将6个十平均分成3份，每份是2个十，商2，写在十位上，之后将9落下来，将9个一平均分成3份，每份是3个一，将3写在个位上，余0，得出最后结果是23。（可以让学生简单说。） （注：整数除法的本质就是除到哪一位，商写在哪一位。） 2、（1）0.26里面有（ ）个0.1和（ ）个0.01。 （2）4.5里面有 （ ）个1和（ ）个0.1。 | 
