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北京版三年级数学上册教案设计《认识角》 教学目标： 1、结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，体会数学于生活的密切联系。 2、让学生经历做角，比较角的大小等活动过程，培养学生动手操作能力，体会比较角的大小的方法。 3、创设平等和谐，积极向上的学习氛围，激发学习热情，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点： 帮助学生形成角的正确表象，认识角各部分的名称河学会做角。 教学难点： 创设平等和谐，积极向上的学习氛围，激发学习热情，培养学生的合作意识和创新精神。 教学准备： 几何角，三角板，小棒，硬纸条，图钉，毛线，扇子，长方形纸。 教学过程： 一、猜图引入。 在一年级的时候，我们学习了很多图形，老师今天把它们藏在一个本书里，只露出其中的一部分，大家猜猜看，是什么图形？（三角形、长方形、正方形、圆形）最后出示圆形，并和其它图形进行比较有什么不一样的，从而引出角。 二、创设情境，导入新课。 师：角是一样有趣的图形，它的身上有很多秘密，今天我们就一起来研究它。板书课题：认识角。 三、自主探究，感悟新知。 （一）直观感知角 1、出示红领巾，它上面有角吗？有几个角？你能指出来吗？ 2、感知三个板上的角，看一看摸一摸，你有什么发现？ 3、认识角的组成。 顶点、（直直的）边、（直直的）边。 | 
