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北京版二年级数学上册教案设计《混合运算》 教学目标： 1．使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的三步式题。 2．培养学生迁移类推的能力，提高计算能力。 3．培养学生的学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。教学重点使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算。教学难点帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。 教学过程： 一、口算引入。 【演示动画混合运算】 出示 8＋37 92＋43 6（50－46） 363－5 2023 （48＋32）＋5 教师提问：以上各式中都含有哪些运算？它们的运算顺序是什么？ 使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算；当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法；如果有小括号，先算括号内后算括号外。 二、学习新知。 1．出示例1：计算74＋20233 （1）请学生读题，教师提问：看到题目后你想给同学提出哪些问题？ 学生可能提出：①这道题包含哪些运算？②按照以前学习的运算顺序应该先算什么？再算什么？ （2）学生分小组讨论上述问题并汇报。 （3）学生动手独立完成例1，全班共同订正。 教师提问：你能按照这道题的运算顺序读题吗？请学生两人一组用数学术语尝试读题。 教师订正：74加100除以5所得的商再乘3的积，和是多少？ | 
