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本次作为徒弟的我汇报的课是《找规律》，从备课、讲课到最后的评课，有很多点都让我对《找规律》这节课有不同的认识。备课时，我总想着如何去调动孩子们的积极性去实现孩子为主体的课堂，然后根据课本的例题去设计课，从一开始奖品太阳花的导入，到让学生理解概念，再从让孩子们接着摆，到会接着画，再到根据喜欢的规律涂色，再到最后的自己设计一组有规律的图形。当时是感觉这样应该是能让孩子们多动手、多思考的。 但是，到了上课的时候，我发现我设计了这些多动手的环节，却没有设计到在孩子动手的环节中的一些细节，比如发给孩子们一张A4纸让他们在上面画画，本想着让他们分成三份，可在分的时候我没有一步一步带着孩子们去怎么分，导致孩子们分的乱七八糟。也没有设计到我在实施这些环节时，对孩子们一些具体的要求和课堂上因为打开错误ppt没有让孩子一起来读一读什么叫做一组和重复，只是我自己口述了一遍，让我觉得效果不是太好。 上完课，找到李主任评课，李主任提了很多好的建议，也让我意识到课上存在的一些问题，如上课没有关注孩子们行为习惯的养成和在设计这节课时过于注重课本而忽略了生活中的规律。之后星期二的数学教研组给的许多建议，更是让我茅塞顿开。作为一个新任教师，我需要进步的地方很多很多，我很感谢学校举办的这个活动和我们这个有爱的教研组，时时推动着我们新任教师的进步，让我们一步一步走上更高更好的平台。 | 
