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我今年任教四一班和四二班数学，上学期我一直比较重视错题的纠正。我在两个班做了一个实验，第一次月考四一班比四二班平均分高4分，后来我紧抓四二班错题订正，建立错题本，引导学生自己归因，就这样坚持了两个月，最后四二班竟超过四一班。其实错题本是自身错误的系统汇总，当把错误汇在一起的时候，就会很容易归因，能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键，错题是宝贝，因为错题才能使学生知道自己的不足，查漏补缺。有些同学家长都反映一个问题：“这道题他应该是会做的，就是粗心做错了”。学习就像编织毛衣，编织的过程中哪怕有一针一线错了位置，如不及时弥补，编织的越多，漏洞就越来越多。每一道错题都代表学生学习上的一个漏洞。 | 
