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今天上课我又碰到了一个经常遇到的问题，就是自己准备的课件总是讲不完。其实我准备的课件并不多，只是有时上课我喜欢根据孩子们的接受程度随机变动自己的讲课进度，就好比今天感觉11—20的解决问题中，孩子们理解的不是很透彻。我就放慢了自己的进度，讲自己课件上的知识点讲了之后又给孩子们留出了时间做了一个这方面的练习，这一点用的时间有点长导致了自己的课件没有讲完，还剩下一道练习题和两道课后练习题。不知我这样做是否正确？ 在课堂上是否应该坚持自己之前的预设，而不是根据孩子的理解程度随机控制时间？我对于这一点有点疑惑，教学就是为了让孩子们掌握知识，那必须得让孩子理解，这才是王道。下去之后我也会向老教师请教，多多学习学习，争取让孩子们听得懂，也让自己的课程内容最大限度的完成，实现其目标价值。 | 
