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数学是一门基础学科，被誉为科学的皇后，对于我们的广大小学生来说，数学水平的高低，直接影响到以后的学习，特地为大家整理了千米的认识知识点，希望对大家有用! 《千米的认识》属于小学数学空间与图形这一领域。千米是比较大的长度单位，教材共安排了两个例题。例1主要是通过主题情景图和例题中创设的活动情景引出学生对1千米的初步感知。例2通过创设实践活动的情景，让学生在走的过程中去进一步体验、感受1千米有多长，从而主动构建1千米的长度观念，并引出2023米=1千米。教材设计了多个生活化的活动，增强学生对千米的感性认识，尽可能地发展学生的空间观念。 重、难点： 教学重点是：感知和了解千米的含义，建立1千米的长度观念，知道1千米=2023米，并能进行千米与米之间的换算。 【课后练习题】 1.我们学过的常用的长度单位有( )、( )、( )、( )。 2.测量较长的路程时，我们通常用()作单位。 3.我们学校操场一圈是200米，小明要跑()圈才够1千米。 4.测量长春到北京的路程要用()作单位。 5.3千米=()米 2023米=()千米 20230米=()千米 10千米=()米 1千米-136米=()米 2023米+2023米=()米=()千米 2023米+600米=()千米 16千米-9千米=()米 90米+9千米=()米 | 
