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星期五的下午，去开了教材辅导会，在开之前我很疑惑，不知道是要干什么的。等齐刷刷的坐下，就准备开始了。 首先回顾复习了数学核心素养，有六个方面，分别是数学抽象，逻辑推理，数学建模，数学运算，直观想象，数据分析。接着让我们自己思考一下这些内涵，会在三年级的教学中如何体现，如何运用。 接下来就开始就着课本讲解这学期的重点，从大体上先说了课本编写的改变内容，然后就每章内容讲解了重点。这些内容看似无聊枯燥，确是对于教师最快的捷径，尤其是新教师，可以更快更有重点的把握教材的重难点，和通读教材编写的用意。 最后让我们分组讨论教材中哪里体现了教材核心素养，以及以自己的经验谈谈自己对核心素养的理解。经过热烈的讨论，有两位代表发言，讲述了自己的理解，让我对核心素养也有了自己的感想。 我最感兴趣的是数学抽象这一方面。数学抽象是指舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的素养。最常见的便是概念的概括和物体的认知，如时分秒的认识，便是通过数学抽象，感受体验时分秒的时间长短，从而有了时分秒的概念。原来生活尤其是数学中处处都有这六方面的数学素养的存在。 我们应当通过数学帮助学生学会思维，并能逐步学会想得更清晰、更深入、更全面、更合理，包括由“理性思维”逐步走向“理性精神”。 教会学生不仅要做，还要学会思考。这次研讨会给了我很多教学上的指导，学习才能使我更好的进步。 | 
