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教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第三单元“图形的运动”第一课时 轴对称图形（课本第29页例1的内容） 教学目标： 1．知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识对称现象并能判断对称的图形；会画对称轴。 2．能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 3．情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。 教学重点： 理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。 教学难点： 准确找对称轴。 教、学具准备： 1．教具：图片、课件 、 2．学具：剪刀、彩纸和正方形、长方形、圆形的纸各一张 教学过程： 一导入新课 激趣感知 师：同学们老师今天给你们带来了几张漂亮的图片，想看吗？ 生：想。 课件出示图片：喜字、表演杂技、门、举重、蝴蝶、小毛驴 师：漂亮吗？ 生：漂亮。 师：它们不仅漂亮还都隐藏着一个共同特征，赶快睁大小眼睛找一找共同特点是什么？ 生1：喜字的两边一样。 生2：小毛驴的两边一样。 生3：举重的两边一样。 … … 二、师生互动探索新知 1、认识对称 师：同学们观察的真仔细，这些图片的两边无论形状大小都一样。如果把图片从中间开始对折后，两边又会怎样？ （点击图片动画对折） 生：和在一起了。 师：这是完全重合，从中间开始，两边的图形对折后没有多一点，也没有少一点。这些图片都是对称的。 （板书课题---对称） 师：谁能告诉老师，什么样的物体是对称的？ 生：两边完全重合就是对称的。 师：你学的真认真。在你生活的周围就有许多对称的物体，请你留心想一想，说一说。生1：桌子 生2：裤子 生3：黑板 …… 师：你们真是细心观察的孩子，老师这里也有一些图形，考考大家你们敢挑战吗？ 生：敢。 （课件出示图形并判断，其中字母E是上下对称的，告诉同学生活中的物体不仅有左右对称的，还有上下对称的。） 师：同学们的判断力真强。 2、剪一剪、说一说 师：老师自己剪了两个图形，猜猜看是什么？它们是对称的吗？ （出示蝴蝶和飞机的图形） 生：是。 师：你能剪出对称的图形吗?同学之间可以先商量一下，再动手剪，想剪什么就剪什么只要是对称的就行。 （1）学生互相讨论并动手操作 （2）老师巡视并把正确的图形展示并让孩子说一说是怎样剪的，及时给与鼓励。 3、学画对称轴 师：现在请同学们仔细观察在剪的图形上面留有什么？ 生：有一条印。 师：这是折痕，它叫对称轴。（板书—对称轴，并演示画对称轴） 师：看一看对称轴是一条什么线？ 生1：一条直线。 生2：一条虚线。 师：是一条直直的虚线。 （学生在自己剪好的图形上试着画对称轴，同学之间评价，不正确的给与纠正） 三、巩固应用 （1）让学生先用正方形、长方形、圆形的纸折一折再说一说对称轴。 （2）第29页的“做一做” ①你看看哪些是轴对称图形，哪些不是，让学生判断哪些图形是对称的。 ② 交流找对称轴的方法。 四、汇报收获 五、欣赏 师：同学们通过这节的学习收获还真不少。在自然界和生活中具有对称性质的事物也很多，对称现象对我们来说并不陌生，如许多艺术品、建筑物的设计中也都体现了对称的风格。对称给我们带来了一种均衡、均称的感觉，是美感。现在就让我们欣赏一下这些对称的美吧！ | 
