小学数学二年级上册第七单元《解决问题》导学案教学案

第3课时解决问题

导学案设计

课题	解决问题	课型	新授课
设计说明	1.教师要注重“以学生为本”。 在教学中，教师应鼓励和尊重学生个性化的思考方法和解题策略，给学生创造民主和谐的学习氛围，让学生敢于表达，乐于表达。让学生在学习、交流中发展思维，提高能力。 2.数学要注重“学用结合”。 本设计坚持从学生的生活经验和知识经验出发，体现数学与生活息息相关。尽可能多地创造机会，让学生运用所学知识探究和解决一些简单的实际问题。让学生在实践和应用中体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。
课前准备	教师准备：PPT课件学情检测卡
教学过程
教学环节	教师指导	学生活动	效果检测
一、复习旧知，谈话导入。(5分钟)	1.提问：怎样读出钟面上的时间？ 2.谈话导入：通过学习，大家对时间有了一定的认识，这节课我们就运用这些知识帮明明解决一些问题吧！	1.思考并回答问题。 2.认真倾听，明确学习内容。	1.读出下面的时间。 起床6：50上课8：10 吃午饭12：00活动2：20 写作业6：15睡觉9：30
二、合作交流，解决问题。(20分钟)	1.组织学生观察例3主题图，交流获取的信息。 2.组织学生汇报已知条件和问题。 3.组织学生独立解决问题并在小组内交流解题思路。(教师巡视) 4.组织学生汇报，互相补充，明确解题思路。 5.组织学生验证答案是否正确。 6.小结解题步骤。 先看获取了哪些信息，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。	1.认真观察主题图，小组交流获取的信息。 2.汇报已知条件和问题。 明明7：15锻炼；9：00做完作业；10：30去看木偶剧；做完作业后去踢球。问题是圈出钟面上明明可能去踢球的时间。 7：459：2023：50 3.独立圈出明明去踢球的时间，在小组内交流解题思路。 4.汇报解题思路。 (1)先排出事情的先后顺序，再与时间顺序对应，就知道明明去踢球的时间可能是9：15。 (2)明明9：00做完作业；10：30去看木偶剧；踢球的时间不可能是7：15和10：50。 5.根据上面的方法验证答案是否正确。 6.小组讨论、归纳解答问题的步骤，并汇报。	2.按要求解答。 小红周六下午的时间安排如下： 1：40～2：10看书 2：11～2：50做数学作业 2：51～3：30做语文作业 3：31～5：00锻炼 5：01～6：10看电视 (1)在2：30的时候小红正在干什么？ (2)在4：00的时候小红正在干什么？ (3)在5：20的时候小红正在干什么？ (4)小红做什么用的时间最长？做什么用的时间最短？
三、练习应用，拓展提高。(10分钟)	1.完成教材94页4题。 2.完成教材94页5题。	1.小组讨论后汇报，集体订正。 2.独立完成，集体订正。	3.完成教材94页6题。
四、课堂总结。(5分钟)	总结本节课的学习内容。	谈谈自己本节课的收获。
教师批注
板书设计	解决问题