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教学目标 1．使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算． 2．初步培养学生思维的灵活性和类推能力． 3．初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神． 教学重点、难点 理解两位数加、减两位数的口算的算理，掌握口算的方法． 教具、学具 口算卡片、电脑课件 教学过程 一、复习旧知． 1．用两位数加、减整十数或一位数． 26＋30 48＋20 49－20 56＋3 28－9 2．连加、连减． 52＋30＋757－30－5 55＋30＋675－40－8 72＋10＋786－20－7 3．在□里填上适当的数． 二、学习新知． （一）教师谈话 两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今天， 们要学习口算，比一比看谁算得又对又快． （二）学习例1． 1．出示例1 64＋25 教师提问：不用竖式计算谁能很快算出结果？学生讨论后纷纷发表自己的见解． 2．演示课件口算两位数加、减两位数：下载 方法一． 把64分成6和4，把35分成30和5，然后两位数加两位数，一位数加一位数，得数是89． 方法二． 把25分成20和5，64加0等于84，再加上5，等于89． 方法三． 把64分成60和4，60加上25等于85，再加上4等于89． 方法四． 把25分成20和5，64先加上5等于69，69加上20等于89． 3．教师引导学生观察、总结． 上面几种算法都是正确的．哪种算法最适合自己就可以用哪种方法，自己最理解的方法就是最好的方法．需要注意的是记住先进行计算的结果，再进行第二步计算． 4．练一练 先独立写出结果，再在小组内交流自己的计算方法． 28＋2023＋2023＋2023＋25 32＋2023＋2023＋2023＋65 完成上面练习后重点交流28＋37的算法． 28＋37＝65 把28假设成30加上37 （30＋37－2＝65） 后再把多加的2减去． （三）学习例2 1．出示例258－26＝72－49＝ 第一题分小组后交流算的方法，重点研究第二题72－49的计算方法． （1）学生尝试做． （2）学生汇报解题的方法． 继续演示课件口算两位数加、减两位数：下载 A．72－49＝23B．72－49＝23 想：72－40＝32想：72－50＝22 32－9＝23 22＋1＝23 C．72－49＝23 D．72－49＝23 想：72－9＝63 想：12－9＝3 63－40＝23 20＋3＝23 2．观察对比58－26和72－49两题有什么不同？（订正：58－26是不退位减法，72－49是退位减法．） 3．练一练． 36－20＝52－10＝34－23＝98－76＝ 36－24＝52－18＝90－25＝42－39＝ 三、巩固练习． 1．基本练习． （1）口算．（全班学生动笔做，订正后，说一说每组两题有什么关系？） 15＋30＋425＋40＋839－20－6 15＋34 25＋2023－26 （2）卡片练习 24＋2023＋2023＋17 24＋2023＋2023＋36 24－2023－2023－37 86－2023－20230－33 54＋2023－2023－37 74－2023＋2023＋24 3．在□里填上适当的数，再说一说是怎样算的． 4．计算下面各题． （1）一个加数是36，另一个加数是24，和是多少？ （2）被减数是57，减数是38，差是多少？ 5．下面各题要在两分钟内完成． 35＋2023＋2023－25 75－2023＋2023＋54 64＋2023＋2023－37 72－2023－2023＋15 四、全课小结． | 
