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教学目标 1．掌握用9的乘法口诀求商的方法． 2．能正确运用9的乘法口诀求商． 教学重点 使学生掌握用9的乘法口诀求商的方法． 教学难点 正确运用9的乘法口诀求商． 教具学具准备 游戏卡片、动物头饰、电脑、转动圆片、投影仪． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．口算： 2．填空： （）九二十七八（）七十二四（）三十六 五（）四十五（）九六十三六（）五十四 3．抢答，并说说你是怎样想的． 引导学生说出求 和 的商的思路． 如：计算 时，想8和几相乘得24，因为8和3相乘得24，所以 的商是3． 计算 时，想（ ）七二十一，因为三七二十一，所以 的商是3． 再引导学生说出： 的思路． 想：五（）四十，因为五八四十，所以 的商是8． 让不同层次的学生说一说用7、8乘法口诀求商的思路． 二、探究新知． 1．导入：我们学会了7、8、9的乘法口诀，还会用7、8的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样用9的乘法口诀求商，比一比，看看谁学得好． 2．出示例4 启发学生想：根据前面学过的用乘法口诀求商的方法，讨论怎样求得 的商． （1）讨论（教师巡视，关照学习有困难的学生） （2）交流 启发学生说出：（ ）乘九得四十五，因为五九四十五，所以 的商是5． 引导学生小结：求 的商，想9乘以几等于45，用乘法口诀想，就是几九四十五．因为五九四十五，所以 的商是5．（学生边说，教师边用投影仪显示想的过程） 3．练习： 279＝549＝369＝729＝ 459＝639＝99＝ 引导学生说出是怎么想的． 4．出示例4： （1）讨论 （2）交流 引导学生说：7乘以几等于63，用乘法口诀想七（）六十三． 因为七九六十三，所以 的商就是9．（让不同层次的学生说一说，掌握用9的乘法口诀求商的方法，突破重点） 5．练习： 各组互相出用9的乘法口诀求商的题目，并说一说怎么想的． 引导学生小结：用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的乘法口诀不同． 6．练习： （1）93＝96＝94＝98＝ 273＝546＝364＝728＝ 引导学生说出是怎样想的，再找学生仿照第1题的形式举些例子． （2）182＝189＝728＝364＝ 546＝637＝455＝819＝ 教师出示卡片，指名学生口答，并说一说自己的想法． | 
