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教学内容 九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第三册第45～46页例1、例2． 教学目标 1．使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读法和写法． 2．建立除法的观念，初步理解除法的意义．学会操作第一种分法分的过程． 教学重点 使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读写法． 教学难点 帮助学生建立除的概念，理解除法的第一种分法的含义． 教学过程 一、认识平均分 1．贴出图片：6个桃，3个盘子．提问： （1）老师这儿有6个桃，要平均分在3个盘子里，每盘分几个？平均分是怎样分呢？（板书：平均分）小朋友，请你们仔细看老师分． （演示：每个盘子里放一个） （2）每个盘子里放了几个？分完了没有？为什么？那么再继续分．（演示：每个盘子里再放一个） （3）分完了没有？现在你们看，每个盘子里苹果的个数是几个，它们的个数怎么样？（板书：同样多） 2．说明：这样一个一个地分，每份的数量分得同样多，叫做平均分． 3．说一说：平均分要注意什么？ 4．判断． 投影出示一组图形． （1）指出图中哪些是平均分？ （2）为什么第二图和第四图不是平均分？能不能变成平均分？学生回答后，教师抽动投影片成下图． （3）说出各图是把多少平均分成几份？ 5．演示并提问：8根小棒，平均分成4份，每份几根？怎样分？ 二、揭示课题 像这样把一些物体平均分成几份，求每份是几，要用除法计算，今天我们就来学习除法．（板书：除法） 三、认识除号 1．我们知道加法、减法、乘法每一种运算都有运算符号，除法也一样，它的运算符号叫做除号．（板书：除号） 2．除号是这样写的，中间写一横，上面一个小圆点，下面一个小圆点．注意上下两点要对齐． 3．练习． 请小朋友在练习本上写两个除号，一定要注意上下两个点要对齐． 四、列式计算 1．教师引导：刚才，我们把6个桃平均放在3个盘子里，求每盘有几个，要用除法计算，怎么列式呢？ （1）我们把几个桃平均分？（把六个桃平均分．）6是被分的数写在除号前面． （2）平均分成了几份？（生：平均分成了3份．）3写在除号后面． （3）每盘分得几个？（生：每盘分得2个．）就等于2． 板书：63＝2． （4）这个算式怎么读呢？（教师指算式，领读两遍） 板书：读作6除以3等于2． 2．练习． （1）读出下面的除法算式．（卡片出示） 20232023 202320234 （2）根据图意说出算式．（投影出示前面用过的图） （62＝3）（63＝2）（84＝2）（124＝3） （3）先说出图意，再列式．（投影出示实物图） ①（10个苹果，2个盘子．）□□ ②（12个球，4个盒子．）□□ （4）根据题意，说出算式． ①把20平均分成5份，每份是几？□□ ②把12平均分成2份，每份是几？□□ 板书：202322 五．讲解意义 1．我们已经学会了根据题意列出算式，你们能不能说出除法算式表示的意义呢？63＝2表示什么？ 学生回答后，教师板书：表示把6平均分成3份，每份是2． 教师领读两遍． 2．练习． （1）填空： 84＝2表示把（）平均分成（）份，每份是（）． 126＝2表示把（）平均分成（）份，每份是（）． （2）看算式说出意义．（卡片出示） 82＝2023＝6 124＝3 204＝5 3．小结． 我们学习了什么知识？把一个数平均分成几份，求每份是多少？用什么方法计算？ 板书：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算． 4．质疑． 六、巩固练习 1．读出下面的算式，用△摆一摆，再填得数． 82＝□105＝□123＝□ 2．在下面算式的方框里填上适当的数． （1）把15个△，平均分成3份，每份是几个？ 15□＝□ （2）把15个△，平均分成5份，每份是几个？ □□＝□ 3．根据题目说出算式． （1）把12棵树，平均捆成3捆，每捆有几棵？ （2）小冬把8只兔子，平均关在4个笼子里，每个笼子关几只？ （3）妈妈买来8个苹果，平均分给爷爷和奶奶，每人分几个？ 讨论：为什么列式是82，2是从哪里来的． （4）把10个苹果平均分给5个人吃，每人吃几个？ （5）把5个苹果平均分给10个人吃，每人吃几个？ 讨论：上面两题为什么一个列式是105，一个列式是510？ 4．游戏． 教师出示12朵花．请学生把12朵花平均分成不同的份数，再列出算式，看谁的分法多． 七、课堂小结 同学们学得都很好，今天我们对除法有了一个初步的认识（补充板书课题），所学的分法，我们把它叫做第一种分法（板书），下节课我们还要学习除法的第二种分法． | 
