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教学目标：1.通过花店买花的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。 3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。 4.培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。 重点难点：引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。 教具准备：口算卡 教学过程： 一、复习 1.口算（开火车） 202320232023202353 2.提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？ 3.练习（二人板演，全班齐练） 48+640-64 二、探索新知 出示P12主题图，引导学生观察。 1.理解图示内容，让学生找信息。 2.让学生根据图示提出问题，并着重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？ 3.解决问题。 （1）列算式。学生通过讨论可以得出两种方法： a.248=3（元），5-3=2（元）答：（略） b.5-248 =5-3 =2（元）答：（略） （2）理解算理，掌握算法。 小组讨论：5-248表示上意思。 算式5-248中的24表示8枝康乃馨（即1束）24元，248表示1枝康乃馨多少元。所以5-248表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨贵多少元？ 因此计算5-248的时候，应先算248=3，再算5-3=2，用脱式计算式： 5-248 =5-3 =2（元）答：（略） （3）引导学生发现：有减法又有除法时，要先算除法后算减法。 4.尝试解决问题。 （1）提问：买1枝菊花和1枝百合花共花多少元？ （2）让学生独立解答。 （3）订正，并引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法。 5.小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算除法后算加减） 三、巩固练习 1.P13试一试。先说运算顺序，后让学生独立计算。 2.P13练一练。先帮助学生理解图意，后放手独立完成。 四、总结 | 
