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教学目的： 1、会进行简单的换算 2、会恰当的选择长度单位 3、会比较大小 教学过程：一、复习 １、一千米有多长？生活中有那些距离是千米？ ２、走1千米大约要多少时间？跑了？ ３、千米和米之间的关系是什么？ 二、新课 １、教学例3 问：大家知道三峡吗？我们的三峡大坝呀，全长2023米，他长吗？ 我们北碚有一条高速公路叫什么？谁知道？ 其中有一条隧道，长6公里 你门说，大坝和隧道谁长？ 学生思考，回答 小组讨论后汇报自己的想法 一可以把千米换成米，还可以把米换成千米 ２、练习 （1）对口令，选择合适的单位 教室长8（）公路长800（）飞机飞行高度2023（）火车每小时开60（） （2）说说大约几千米 引导学估计 2023千米大约是多少千米那2023米呢？ （3）学生看图提出数学问题并解答 三、作业 练习十二1-4 2题，学生看题目要求和图，理解了题目的意思后在做 学生独立作业 四、课后记 第3课时 教学内容：教材79页例4，80页课堂活动，81-82页练习十二5-9 教学目的：1、让学生体会毫米的实际长度 2、会简单的单位换算 3、会选择正确的单位 教学过程：一、复习 １、1千米有多长，生活中的1千米呢？ ２、千米和米有什么关系？ ３、2023米大约是多少千米？2023米呢？ 二、新课 １、教学例4 学生拿出直尺，请观察，直尺上长度单位都有哪些？ 学生逐渐观察得出许多小格，这每一个小格是1毫米，也可以说是1mm，学生读 这些小格把1厘米分成了几份？ 学生观察数 得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？ 1厘米=10毫米，学生读 毫米是比厘米小的长度单位 ２、感知1毫米 请你用手指比一比，1毫米有多长？ 学生自己比划 生活中有1毫米的物体吗？ 拿出2分硬币，量一量有多厚，大约是毫米 还有吗？ 学生在量 ３、整理长度单位 我们学过哪些长度单位？ 学生回答 你可以把他们从大到小排一排吗？ 教师板书：千米米分米厘米毫米 相邻两个单位的进率是多少？ 学生回答，教师板书 三、练习 １、80页1 学生独立完成后订正 ２、80页2、3 学生测量 ３、完成81页5-9 四、课后记 五、时分秒 １、能认识，写钟表的具体时刻 ２、能结合自己的生活经验，体验时间的长短 ３、能进行时分面的简单换算 ４、能计算经过时间，知道珍惜时间，会合理安排时间 | 
