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教学内容：P44例1、例2，P45课堂活动1、2、3，练习七1题。 教学目标：1、会用竖式计算三位数的加法。 2、能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的计算方法和计算过程。 3、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。 教学重点：目标1、2。 教学难点：目标2。 教具准备：实物挂图，口算卡片、小棒、计数器等。 教学过程： 一、复习： 口算。P48-练习七第1题，直接计算在书上。 二、创设情境，探讨新知。 ㈠、学习例1 1、学校买了一些办公用品，师出示例1的主题图。 2、学生看图后说出钢笔有220支，铅笔260支。 3、师问：两种笔一共有多少支？该怎样列式？你是怎样计算的？ 4、学生独立列式计算，再和同桌的说一说。 5、师指名说你是怎样算的，根据学生的回答，再板书。 220+260=480（支） ⑴可以是2大盒加2大盒（都是100支），得4大盒，2小盒加6小盒（都是10支）得8小盒，就是480支； ⑵可以是个百加2个百得4个百，2个十加6个十得8个十，就是480； ⑶可以是200+200=400，20+60=80，400+80=480； ⑷可以用竖式计算：220 +260 480 ⑸可以是220+200+60=420+60=480； ...... ㈡、学习例2 1、师出示例2表格，让学生看懂表格说出题意。 2、学生独立列式后，先估算一下，这个学校大约有多少人，生选择适合自己的方法进行计算。计算在书上。 3、指名上台板算竖式：433+418=851（人） 433 +418 851 4、议一议，让学生从各自的感受中，归纳一下竖式计算应该注意什么？ ①相同数位对齐； ②从个位加起，个位相加满十，向十位进1。 三、课堂活动： 1、P45-1题，看图填数。学生独立填写在书上，再集体评讲。 2、P45-2题，生先看统计表，然后在作业本上写竖式计算。 3、P46-3题，生看懂图意，做在作业本上。 四、课堂小结：这节课我们学习了什么？要注意什么？ 五、课后记： | 
