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一、教学内容：P77~78 二、教学目标： 1、结合运白菜的情境，发展学生提出问题，运用不同的方法解决问题的能力。 2、结合具体情境，引导学生探索连减的具体方法，并能正确进行计算。 3、引导学生运用连减的相关知识，解决一些简单的实际问题。 三、教学准备： 口算卡 四、教学过程： （一）复习导入 1、口算 教师出示口算卡，开火车计算 2、计算 80－25－2023－（17＋13） （二）探索新知 1、情境导入 （1）出示P77页运白菜图 （2）理解题意，提出问题 图上画的是什么？你想提出什么数学问题 2、列式计算，解决问题 3、集体交流，展示算法多样化 850－256－202350－（256＋288） =594－288=850－544 =306（棵）=306（棵） 引导小结： 以上几种方法都是正确的 计算时要注意进位问题和退位问题 板书：连减 4、练习： （1）学生独立完成P77页试一试 （2）全班交流，发现问题，及时解决 （三）巩固练习 1、完成P78页第1题 （1）学生独立完成，要求计算正确 （2）全班交流 2、完成第2小题的练习 （1）让学生理解题意后独立解答，集体交流。 （2）学生独立思考，教师指名解决问题。 3、完成第3题练习 学生独立完成，进行全班交流 4、完成练习题4的练习 先让学生独立思考，全班交流。 （1）第1小题，周三、周四里程表上时间相同是因为小军的爸爸没有出车。 （2）引导学生认识求小军的爸爸哪天行驶的里程数最多时，要计算出相邻两天的里程差。 （3）交流时，引导学生认识两种解答方法。 A、用题2求出的每天里程数相加 B、周日与周一的表中数相减 （四）全课总结 （五）作业： 选用随堂练习的作业 756－368－202340－（60＋580） 788－（138＋262）2023－365－185 | 
