|
教学目的： 1、使学生熟悉2、3、4乘法口诀，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘 教学重点、难点： 1使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。 2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。 教具、学具准备： 小黑板 教学过程： 一、复习 1、开火车，对口令 2、背一背 二三（）五五（）四五（）二四（）三三（）二二（）三四（）三五（）二五（）四四（）一一（）一四（） [设计意图]巩固2～3的乘法口诀，达到熟练运用。 3、填一填 53=★◆5=10●5=25■2=104◎=20 15=□△5=15☆5=20◇◆=255★=30 [设计意图]用新颖的复习手段，来帮助学生灵活掌握所学知识。 4、算一算 1）两个因数都是5，它们的积是多少？ 2）摆一个◇需要根小棒，摆这样的3个◇要多少呢？ 5、想一想。 如果表示5，那么表示（）， [设计意图]用文字或直观图形让学生进一步理解乘法的意义。 二、列式计算 a2乘3得几？ b3个4是多少？ C5个3的积是多少？ D两个因数都是4，积是多少？ e一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？ [设计意图]此练习是为巩固乘法名称及表示的意义。 三、课堂随练 | 
