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课题 跳绳 教 学 目 标 1、学会百以内退位减法，并能解决与此相关的实际问题。 2、让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性和独立性。 3、培养学生估算能力，发展学生的数感。 教 学 重 难 点 教学重点：退位减法算理 教学难点：连续退位 教 学 准 备 卡片 课 时 安 排 1 教 学 过 程 教学过程： 一、导入：课间，你们常做的一项活动就是跳绳，板书课题。跳绳也是我们体育课要测查的一项。说说你的跳绳成绩。（请3－4名学生说一说） 二、出示统计图表：这是三名同学跳绳情况统计表。 小东 小红 小亮 62下 48下 70下 1、根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？ （1）小东、小红共跳多少下？三人一共跳多少下？ （2）小东比小红多跳几下？比小亮少跳几下？ …… 2、这些问题你会解答吗？ 板书：62－48＝ 咱们先估计一下，小东比小红多跳几下？ 自由回答，追问：你这样估计有什么根据？ 3、62－48到底等于多少？你能准确的算出来吗？试着独立计算结果，小组交流后，全班汇报。 （1）62－40＝22 （2）62－50＝12 （3）62－42＝20 （4）68－48＝20 22－8＝2023＋2＝2023－6＝2023－6＝14 （5）用竖式计算： 板书：6 2 －4 8强调： 1 4 各位不够减时从十位借1当十，十位上的6借走1还剩5，用5－4＝1。 4、用竖式解答：70－48 70－62 三、老师能跳100下，老师比小红多跳几下？ 板书：100－48 学生试着自己解答，小组讨论，汇报。 （1）98－48＝50 （2）99－48＝51（3）100－50＝50 （4）100－40＝60 50＋2＝2023＋1＝52 50＋2＝52 60－8＝52 （5）竖式计算： 板书：100 － 48请学生把计算过程讲一讲。 52 四、小结：减法题我们可以用竖式计算，你学会了吗？竖式计算做减法时要注意什么？ 五、完成练一练 板 书 设 计 跳绳 62－48＝14 100－48＝52 62 100 －48－48 2023 课后反思： | 
