|
1、认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。 2、知道量比较长的物体要用米做单位，会用米量物体的长度。 3、培养学生的合作意识。 教学重点：学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。 教学难点：建立1米的实际观念和知道1米=100厘米。 教学、具准备：多媒体课件、米尺、绳子、学生尺、等 教 学 过 程 一、游戏导入，引起认知冲突 请学生用厘米量黑板。（课独自探索，也可与他人合作） 二、展开认识米 1.提问：这样测量你感觉怎样？(麻烦) 要想方便的测量就要认识另外一种尺子米尺。 （1）介绍米尺 （2）展示米尺，告诉学生从2023厘米着一段正好是1米。 （3）建立表象 让学生用米尺和自己的身高比一比。获蒋两臂张开伸平庸米尺量出1米的长度。 2.用米量 （1）.用不同的方法测量1米的绳子长是多少厘米 汇报方法 （2）.（得出1米就是100厘米） 三、实践活动 1.测一测，你跳远的距离是多少米？ 四人一组，分组操作。 每人量一物，其他同学监督帮助。 2.量一量：黑板长、宽，教室长、宽及教室门的高和宽。 四、学会解决实际问题： 小华用一根3米长的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米? 找一根绳子和一把米尺，去量一课树干周围有多长。想一想，应该怎样量？ 五、总结：这节课你学到了什么本领？1米到底有多长?怎样估测物体的长度？ 六、布置作业：练习一4、5题。第8、9题做在课本上。 | 
