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课 题 整理复习 教学内容 课本P23页 教学目标 1、使学生能够在掌握十几减8减9的基础上自主探索十几减7减6减5的方法。 2、培养学生观察发现规律的能力和总结整理的能力。 教学重点 观察发现规律和总结整理。 教学难点 观察发现规律和总结整理。 预习要求 预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 学法指导 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 教学方法 创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 教具准备 教学过程 教学行为 学习行为 备注 一、复习及基本技能训练： 1、听算练习 2、限时口算 3、看图列式说算法。 二、整理发现规律： 1、18-9= 15-8=15-7=15-6= 学生计算，请生上台计算。 然后 说说最后两道题是怎么算的 2、己用小棒边摆边算。 3、 说说自己的计算方法。 4、练习 （1）完成课本P22页第4——6 （2）同桌之间互相考考比比看谁算得快。 三、引导观察： 1、出示： 20以内退位减法表 问：你们能从这个表中发现什么规律吗？ 2、四人小组里互相说说自己找的规律。 3、用你们自己的算术卡片自己排出一个有规律的表。 4、展示学生排出是算术表。 四、课堂练习： | 
