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一、复习导入 1、 复习： 昨天我们认识了谁? 13是怎样组成的?18呢? 你能用小棒摆一摆吗? 让学生在计数器上表示数：11，15，20。并说说数的组成。 2、 口算 教师出示口算卡：10以内的。 比一比，谁算的快。 二、探索新知 1. 出示挂图：你看到了什么? 一共有几个苹果?你是怎样知道的? 2. 你看了图能列出什么算式? 10+5=15 5+10=15 15-10=5 15-5=10 这些算式是什么意思?算式中各部分表示什么? 3. 想想做做第1题——你能用小棒摆出17吗? 看了你摆的小棒能列什么算式? 反馈后说说你是怎么想的? 4、揭示课题：这就是今天我们学的有关10的加减法。 三、巩固练习 1、 想想做做第4题 看图，明图意——复习有关带大括号和问号的图文应用题 2、想想做做第2题 先观察算式半分钟，思考怎样算得又对又快。 再让学生在教材上完成。 交流怎样算得快。 3、夺红旗比赛。 想想做做第3题。 4、看谁算得又对又快。 (1)抽卡片报得数。 (2)火车开得快又快。 5、同桌合作，一个说算式，一个说得数。 6、摘苹果游戏： 准备一些卡纸，将10加几与相应的减法算式写在苹果反面，贴在苹果树上，指名学生摘苹果，苹果就奖励给学生。 四、小结提升。 1、今天你学会了什么? 2、师出示10加几与相应的减法各一道，提问学生可以表示什么意思? 2、 练习十第2题 按顺序填数，比一比谁数得熟练。 3、 游戏——猜数：第3题 老师先和学生一起玩，示范如何开展这个游戏。 再由学生同桌玩或四人小组玩。 4、 第5题 读懂图意后，独立完成。 5、 比一比——想想做做第2题 注意一组四题的联系。 6、 连加、连减、加减混合 8+2+3 农历二〇一〇年十二月初二 17-7+6 指名板演，集体交流时，注意强调算法。 练习十第6题——求未知加数四、总结 这节课我们学了10加几和10减几的内容，想一想，这类题你是怎么算的? | 
