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课前准备 教师准备多媒体课件 教学过程 ⊙系统整理，梳理脉络 用你自己的方法梳理学过的平面图形的相关知识，并找出它们之间的关系。(板书课题：平面图形) 图形 ⊙回顾与整理 (一)复习三角形的相关知识。 1．提问：什么叫作三角形？你能画出几种不同的三角形？ 课件出示三角形之间关系的集合图。 2．教师口述，学生作图。 (1)等腰三角形。 (2)等腰直角三角形。 (3)等边三角形。 (4)钝角三角形。 3．判断。 课件出示一组三角形，让学生说说各是什么三角形。 4．复习三角形的内角和。 提问：三角形的内角和是多少度？ 学生交流并明确：三角形的内角和是180°。 5．三角形的边有什么性质？ 明确：三角形的任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。 (二)复习四边形的相关知识。 提问：四边形是怎样的图形？我们曾经学习过哪些四边形？ 预设 生：四边形是由四条线段首尾顺次相接围成的封闭图形，我们学过的四边形有长方形、正方形、平行四边形和梯形。 1．复习图形的特征。 课件出示： 请你说说上图中的四边形的名称和特征。 小组共同回忆： (1)长方形有什么特征？ (2)正方形有什么特征？ (3)平行四边形有什么特征？ (4)梯形有什么特征？ 2．从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形、长方形和平行四边形之间有什么关系？为什么？ 教师小结：因为长方形、正方形的两组对边分别平行，所以长方形、正方形是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形。 教师根据各种四边形之间的关系逐步整理成下图。 (三)复习圆的相关知识。 师：刚才我们复习的图形都是直线图形。下面我们复习的图形是由曲线围成的，同学们能想出是什么图形吗？(圆) 师：先用圆规自己画一个圆，并用字母表示圆的圆心、半径和直径，然后完成下列问题。 1．同一个圆内的所有半径的长度都相等吗？ 2．同一个圆内的半径和直径有什么关系？ 3．圆的大小与什么有关？ 4．在一个圆里有多少条半径？有多少条直径？ 5．两端都在圆上的线段是直径吗？为什么？ | 
