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学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。我们精心为大家整理了一年级数学6和7的认识教学计划，供大家参考。 内容： 人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》一年级上册第42～43页。 教学目标： 1.通过观察、操作、演示，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2.在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3.通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。 教学重、难点： 体会6、7的基数及序数含义。 教具准备课件、计数器、数字卡片。 学具准备：计数器、小棒 教学过程： 一、创设学习情境 师：我们一。一班的小朋友自从上小学都发生了很大的变化，大家不仅认识了新朋友，还学会许多知识和技能，老师很为大家高兴，不仅如此，咱们班有很多小朋友热爱劳动，能够积极主动的帮助老师打扫卫生，我们一起来看一看这些小朋友打扫卫生的场面吧 二、6、7的基数含义 1.观察主题图。 师：他们分别在干什么?他们分工合作，干得多起劲啊，同学们应该向他们一样爱劳动，讲卫生，热爱我们的班集体 2.教学6和7 (1)、认识6 师：图上有几位小朋友在打扫卫生?还有数量是6的事物吗? 6张桌子、6个小朋友，可以用几个圆来表示? 像6个小朋友，6张课桌，6个圆都可以用数字几来表示?观察一下，6像什么? (2)、认识7 师：图上有数量是7的事物吗?7个人、7把椅子都可以用几个圆来表示? 像7个人，7把椅子、7个圆都可以用数字几来表示?观察一下?7像什么? 2、揭示课题：这就是我们今天要认识的2个新朋友，6和7 (出示课题)：6和7的认识 3、摆一摆 师：请小朋友们先拿出6根小棒，请你用这6根小棒摆出你喜欢的图形，比一比看谁摆的又快又好(请一位小朋友上来摆) 师：请同学们指着自己摆的图形数一数，你用几根小棒?说一说你摆的是什么?同桌之间互相欣赏一下 师：如果再添上1根是几根呢?你能用7根小棒摆出什么图形呢?请小朋友们快速的摆一摆(请一位同学上来摆)。咱们一起数一数他用了几根小棒，告诉大家你摆的是什么?同桌互相说一说 4、拨一拨 师：老师给大家带来一位新培养，它叫计数器，计数器上面有很多漂亮的珠子，一会我们用这些漂亮的珠子拨一拨好不好? 师：请一位小朋友认真看，仔细数，看他拨的对不对 师：你能想他这样拨出5颗珠子吗，请你拿出计数器拨出5颗珠子，请同学再添上一颗，是几颗?再添上一颗呢?请同学们快速的在心里数一数你拨出的珠子 师：回忆一下你刚才拨珠子的过程，5添上31是几?6添上1是几?7比6多几?…… 同学们做的非常好，你能把这把直尺补充完整吗?为什么这样填? 填完后让同学拍着手读一读 5、比大小 请同学从5、6、7三个数字中任选两个比较它们的大小，同桌互相说一说，看看哪个同桌说的多 三、教学6和7的序数 1、教学金鱼图 一共有几个鱼缸?每个鱼缸里的小鱼条数都不一样，请同学们在心里数一数每个鱼缸里面有几条鱼? 提问：左数第一瓶有几条鱼?左数第六瓶有几条鱼 有6条鱼的是第几瓶?左数第7瓶有几条鱼 谁 能像老师这样提出几个问题?并且你自己指名回答 2、游戏 师：请今天表现好的小朋友来前面扮演小动物 (1)、老师提问题，下面的同学注意听，看谁回答的又对又好 (2)、老师提问题，让这7只小动物做动作，如果他做对了，咱们就掌声鼓励鼓励，如果做错了，你举手告诉老师 四、总结 师：我们今天认识了哪两个朋友啊? 五、教学6和7的写法 同学们认识了6和7，那我们现在就来学习写6和7 | 
