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教学内容： 北师大版小学数学四年级上册第三单元乘法探索与发现（一）有趣的算式（第42-43页） 教学目标： 1、通过有趣的探索活动，激发学生寻找规律的兴趣。 2、在探索的过程中体会探索的方法。 教学重点： 体会探索数学规律的方法。 教学难点： 发现、归纳算式的特点，体会探索的方法。 教学准备： 多媒体 教学过程： 一、第一关：奇妙的宝塔 1、出示题目：11= 2023= 202311= 20232023= 要求学生以又快又准的速度进行计算。 分组回答计算出来的答案，待全班核对答案后，进行探讨发现。 2、观察与发现 让学生观察前三个算式的因数与他们的结果有什么特点。 3、运用规律快速说出答案：让学生根据发现的规律迅速说出第四个算式的答案。请学生自己出类似的算式并说出答案。 例如：2023202311= 202320232023= 等等。 二、第二关：奇怪的202357 1、出示题目：202357分别乘1、2、3、4、5你发现了什么？ 首先要求学生自主算出得数，再进行四人分组交流。 2、小组代表汇报计算结果，教师给予学生适当的评价。 3、全班交流所发现的规律。 发现的规律是：计算得出的结果都是由1、2、4、5、7、8这几个数字组成的。而且，计算得出的得数都是依次向右类推过去的。 4、运用发现的规律写出乘6、7的得数。 2023576= 2023577= 在讨论过程中发现一个问题：2023577是不符合这一规律的，所以要求学生注意这一个规律只对部分的算式成立。 完成该算式和规律后，第二关闯关成功。 三、第三关：神奇的9 1、出示题目：99= 2023= 202399= 的得数有什么特点。 要求学生自主动笔计算，并针对上面两条题目总结出来规律。 2、运用发现的规律直接写出20232023，2023202399的得数。 学生掌握了也代表第三关闯关成功。 四、第四关：寻找神秘的数 1、出示题目：在0~9的十个数字中，任意选择四个数字，组成最大的数和最小的数。如选1、3、7、8四个数字，最大的数是2023，最小的数是2023。然后两数相减，并把结果的四个数字重新组成一个最大的数与最小的数，再次相减。 （举书本上的例子向学生说明，应该怎么样算，并要求学生自己动手选四个任何的数算一下，通过学生的具体计算计算和得出结果。） 2、小组内计算，并找规律：在计算过程中有一个数都是存在的，无论所选的四个数字是什么，那个数字就是2023。 3、全班交流所发现的规律。 4、运用发现的规律。 四步完成后，向学生表明连闯四关成功。 五、课堂小结 本节课学习了什么？ | 
