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◆◆◆线段、射线、直线 1.知识目标：借助于具体情景中了解“两点之间线段最短”的性质;能借助尺、规等工具比较两条线段的长短;掌握中点的定义和表达方法;能用圆规作一条线段等于已知线段。 2.能力目标：通过思考想象、合作交流、动手操作等数学探究过程，了解线段长短比较的方法，学习使用几何工具操作方法，发展几何图形意识和探究意识。 3.情感态度价值观：在解决问题的过程中体验动手操作、自主探究、合作交流的快乐，激发学生解决问题的积极性和主动性。~ ◆◆◆比较线段的长短 1.知识目标：借助于具体情景中了解“两点之间线段最短”的性质;能借助尺、规等工具比较两条线段的长短;掌握中点的定义和表达方法;能用圆规作一条线段等于已知线段。 2.能力目标：通过思考想象、合作交流、动手操作等数学探究过程，了解线段长短比较的方法，学习使用几何工具操作方法，发展几何图形意识和探究意识。~ ◆◆◆角 1. 进一步认识线段、射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。 2. 认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。~ ◆◆◆角的比较 知识与技能：会比较角的大小，能估计一个角的大小.在操作活动中认识角的平分线; 过程与方法：实际观察、操作，体会角的大小，培养学生的观察思维能力; 情感态度与价值观：角的测量和折叠等，体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段.~ ◆◆◆多边形和圆的初步认识 1、知识与技能： 在具体情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形;能根据扇形和圆的关系求扇形的圆心角的度数。 2、过程与方法： 经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。~ | 
