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北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。 教学目的： 1、通过问题解决，让学生学会8＋？的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。 2、进一步理解凑十法的含义。 3、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。 4、进行环保教育。 教学重点：重点让学生感受计算的多样化。 教学准备：情境图及一些实际数学问题的用品。 教学方法： 教学步骤： 一、情境引入，进行环保教育 图和环保教育相结合，让学生生活经验与情境相映合，并从中产生数学问题。（积木型板图） 1、1、树林中有20棵小树，分两排种植，可是过不了多久一些小树死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你说怎么办？（一些为几棵树发问，一些为小树的死着急）。 2、2、给小树浇了水，施了肥，还给小树带来了一个朋友，小草、小树快乐地生长，又活了两棵，长哪儿好呢？ 3、3、小朋友去树林玩，去跳皮筋，P树，摇树，还把小草带回家给自己的小兔朋友吃，小树又生病了，有3棵小树生病了，怎么办呢？ 在众多连续情境的呈现下，学生情感与小树产生关系，达到环保教育这一目的，又引导学生去研究所产生问题。 二、问题摆现，体会计算多样 8＋68＋85＋8...... 这些在情况设计下，产生了这些算式，可以组织学生讨论。 1、8＋6＝14怎么来？ （1）8＋6＝14（2）8＋6＝14 （3）9＋6＝15（4）8＋6＝14 8＋6＝14看见8就减2 （5）8＋6＝14 2、自己研究其余算式。 3、比一比，谁算得快。（说一道，算一道，并说算的方法） 8＋8 7＋8 8＋4 5＋8 8＋6 8＋3 4＋8 8＋7 8＋5 2＋8 9＋8 8＋9 3＋8 6＋8 8＋2 三、实践应用，拓展延伸 1、P103独立完成思考，解决问题。 题2组织学生交流图意和算法。 题3先说一说计算方法，再进行计算，也可以先计算，再说一说方法。 2、组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题。 种树问题游戏问题银行问题 选一些挑战性问题大家进行讨论，并加以解决，使之深刻感受生活与数学的联系。 3、课外作业。 课外研究： 7＋6＋5＋ 有什么办法计算更快 | 
