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教学过程 师：小朋友们，今天刘老师带来一个信封， 生1：卡片。 生2：奖品。 师：同学们的想象力真丰富！我请小朋友上来把它揪出来，但你每拿出一件物品得向小朋友们介绍，你打算用它干什么？ （学生逐个上台从信封中拿出物品） 生1：我拿出的是剪刀，打算用它剪东西。（师：板书：剪） 生2：我拿出的是一格格的东西，打算用它来量。 师： 我们给它一个名字，透明方格纸，用它量什么呢？ 生2：我想用它量书本。 师： 书本的 （停顿） 生2：书面有几格？ 师： 书的表面有几格其实就是它的面积，我们用1平方厘米的方格纸数它的面积 。（板书：数） 生3：我拿出的是平行四边形（学具），我想知道它的许多秘密。 师： 平形四边形的秘密，这词用得真好！你的写作水平一定高。待会我们来研究它 这节课我们就用刚才这些学具来研究平行四边形的面积。 教学反思 这是一个展示学具的片段。它们都是为学生研究平形四边形、三角形的 面积公式服务的。 | 
