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导读：机会是留给有准备的人，不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生，完成知识的传承与积淀，然而这一切都是以备课为基础，没有一个优秀的备课教案、教学设计，那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学水平。为此，数学网小编末宝给带来了此份教案，希望对你们有所帮助咯，一起来看看吧。 教学目标： 1、使学生牢固掌握小数的性质，并能正确地化简小数和改写小数。 2、使学生掌握比较小数大小的方法，能较快地判断出两个小数的大小，并能正确把小数按顺序排列起来。 教学过程： 一、基本练习 1、下面各题，哪些0可以去掉，哪些0不能去掉？ 0.40.20230.2023.2023.2023.000 （1）口答。（2）去掉0的依据是什么？ （3）说说小数的性质。 二、分类练习 （一）小数的化简 1、化简下面各小数： 0.2023.2023.2023.20230.20233.20230.20233.2023 (1)人人练习 (2)反馈 (3)以7.000=7为例，说说这两个数有什么相等点和不同点？（大小相等，计数单位不同。） （二小数的改写 1、不改变小数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位的小数。 0.21.713.069 (1)人人练习，校对。 (2)以9=9.000为例，说说改写前后两个数的相同点和不同点？ 2、用元作单位，把下面的钱数改写成小数部分是两位的小数。 5角4元2角6元8分 （1）人人练习，校对 （2）商店里商品的介格一般用元作单位的两位小数，为什么要这样表示呢？ 三、小数大小的比较 师：怎样比较小数的大小？ 1、比较下面每组中两个数的大小 3.1和2.940.703和0.731.001和0.2023 0.23和0.329和8.984.50和4.2023 2、判断改错 （1）1.080=1.8()(2)0.759＞0.76 (3)4=4.000()(4)10＜9.9 (5)0.034=0.34(6)5.926＞5.925 3、在数轴上表示数，并按照从大到小的顺序排列起来 0.040.240.420.2 00.10.20.30.40.5 (1)师：1大格表示什么？1小格是多少？ （2）人人练习，校对。 4、用2、5、0三个小数，可以写成小数部分是两位的小数多少个？最大和最小的各是多少？ 四、课堂小结： 今天我们练习了哪些内容？ | 
