|
买文具 教学内容:课本P2—P3 教学目标： 1． 结合“买文具”的具体情境，理解小数的 意义，体会小数的特征。 2． 能认、读、写简单的小数。 3． 体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 教学重点：能认、读、写简单的小数。 教学准备： 教具：挂图、“附页1”图1。 教学过程： 一、 情境导入。 笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙。 二、 玩中学 1． 创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特征。 (1)出示文具标价牌，学生仔细观察，并将文具标价中的数分成两类。 铅笔0.50元 尺子1.06元 笔记本3.50元 书包45元 水彩笔16.85元 钢笔8.00元 文具盒12元 （2）同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。 （3）动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对。 2． 观察对比，能认、读、写简单的小数。 （1） 引导学生观察这些小数与以前学过的数，并进行比较，说说这组数有什么特点。 （2） 说明像3.50，1.06，16.85，……这样的数叫做小数，认识小数点。 （3） 简单介绍小数的来历。了解小数的读法，同桌之间互相读一读。 （4） 用小数的形式写一写文具的单价，再读一读。（可以写书上的，也可以写生活中自己熟悉的单价。） （5） 小讨论：小数点重要吗？（小明把笔记本的单价3.50元写成0.35元，会造成什么后果？让学生议一议，交流后汇报。） 3． 生活中你还在哪里见过小数？ 让学生说一说生活中见过的小数，如有的学生说不出来，可留作业，让学生去生活中找一找，下次课前再交流。 4． 试一试。 独立完成“试一试”中的习题，同桌互相反馈。 三、 学中做 1． 写一写，读一读。完成“练一练”第1题。 学生自己理解题意，独立完成。注意指导“一张20元的人民币与一枚5分硬币一共是多少钱”这一小题的写法、读法。 2． 完成“练一练”第2题。 四、 做中得 数学游戏。完成“练一练”第3题。 五、 总结。 | 
