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第一课时 可爱的校园 教学目标： 通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 教学重点：初步感知小组交流的作用。 教学流程设计 一、创设情境，激发兴趣： 谈话：小朋友们，森林里的动物小学今天也开学了，你想跟老师一起去看看那里热闹的场面么？（出示挂图） 二、自主探究： 1.提问：在动物小学中你都看到了什么？（分组交流） 2.数数交流：你能数出他们的个数么？请你先自己数一数，再数给同桌听。 3.总结方法：怎么样数才能又对又快？ 小结：一个一个按顺序来数 4．点子图表示数： 我们可以用一些最简单的符号表示物体的个数，我们就用点子图表示，好么? 那怎么来表示小兔的个数呢？蝴蝶呢？ 让学生充分的说。 三、寓教于乐，兴趣体验 1、寻找身体上的数 师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！ 学生之间互相观察，互相说。 集体反馈交流。 （学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。） 2、寻找教室里的数 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？ （1）学生独立观察，寻找个数。 （2）学生之间互相交流。 （3）集体交流。 （学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。） 3、寻找校园里的数 师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。学生独立观察，寻找个数。 学生之间互相交流。集体交流。 4、课堂小结 师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？（我们在数数，发现身边到处都是数学） 5、布置学生实践活动 课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。 教学反思 学生对数学产生了一定的学习兴趣，再加上原有的基础，对1—10的数的“数数”的要求，基本上都能完成。学生的观察、说话、倾听的习惯要更好的培养。 | 
