|
教学目标： 1、 同学加深理解本册教材所学的内容，体验自身学校生活中存在的数学。 2、 培养同学从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。 教学过程： 一、创设情境 1、谈话：前一段时间，俺们学校开展了一些体育方面的竞赛。想一想都有哪些活动？ 同学回答：踢毽、跳绳 问：想一想，还有哪些活动是你喜欢的？ 2、活动：俺们到教室外面去比一比 设计项目：踢毽、跳绳、跑步、拍球、跳“房子“、跳远、 （1） 同学自由活动，教师巡视。活动时间15分钟。 （2） 回教室同学汇报，其他同学帮着补充。 问：根据跳绳的，你能提出什么问题？ A、可以说一说参与跳绳的一共多少人？ B、谁和谁一共跳了多少个？ C、谁比谁跳的多几个？ 请同学列式解答这些问题，你是怎样想的？看看有几种不同的思路？ 问：跑步的同学又是怎样的呢？ 同学自由说，可能说谁跑了第几名？也可能说有几人跑？ 其他同样方法解答。 二、指导练习 1、出示准备的大挂图，根据同学活动项目填表，讲明图中各列的含义。 2、示范，根据同学跳绳人数在虚头像上涂色。 3、让同学把其他的板演在挂图上涂色。 4、教师提问： （1）参与哪项活动的人最多？哪项最少？ （2）跑步的和跳绳的一共有多少人？ 5、同座相互提问，全班交流，充沛肯定同学的合理想法。 | 
