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教学目标： 1、通过多种形式的练习，提高同学的计算速度和正确率。 2、培养同学看图的能力，初步渗透统计思想。 3、培养同学学习数学的兴趣，同时培养同学的数感。 教学重、难点：熟练掌握计算方法并能够进行正确的计算，能够有效的提高计算速度及正确率 教学过程： 一、 基本练习 1、 口算 10-3 8+4 9-1 9-8 8+2 15+3 8+7 7+5 5+6 3+9 11-1 9+6 8+8 6+7 8+6 9+8 2+9 2、（）里应填什么数？ （1） 比9大2的数是（），比7多4的数是（）。 （2） 写出得数是13的四道算式？ （）、 （） 、（）、 （） （3） 练习 9+（）=13 8+（）=15 12-（）=2 （）+7=14 （）+（）=12 （）+（）=19 二、 指导练习 练习二十一第4题 （1） 同学看书，弄清题目的意思。 问：这题是什么意思？ （2） 分组讨论，并派代表说一说。 （3） 教师板书，引导同学看统计表。 指导同学看表：表的第一竖行画有皮球、毽子、跳绳；第二竖行上面写着“一班有”，下面的数就是一班有这三种体育用品的数量，即一班有7个皮球、5个毽子、4条跳绳；第三竖行上面写着“一共有“，就是要求俺们计算一班和二班一共有几个皮球、几个毽子、几条跳绳， （4） 同学独立完成，教师巡视。 对学习有困难的同学，鼓励他先说，再计算。集体订正。 三、 数学游戏： 同座每人抽出一张数字卡片，然后根据这两张数学卡片说出加法算式和减法算式，看看谁说多，说的对。对于说的多和对的同学发红花给予鼓励。 | 
