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教学目标：使同学会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练同学用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用。 教具准备：口算卡片 教学过程： 一、基本练习 1、 口算（抢答） 6+5 6+7 8+6 9+3 8+8 9+8 6+8 7+4 9+4 8+5 8+7 7+9 2、 练习十九第5题，同学独立完成。在书上写得数，教师巡视，并订正。 二、 创设情境 1、 练习十九的第3题 先出示转盘，让同学弄清题意，转动转盘，知道用中心的数依次去加外面的每一个数。 然后让同座相互说，在让四人小组进行接力赛，看哪组算的又对又快。 2、 练习十九的第4题 用课件出示贝壳图。让同学讲图意，问：一共有多少个贝壳？ 你会用算式表示吗？ 同学回答，教师板书：7+5=12 问：谁来说说是怎样算的？ 3、练习十九的第8题 出示螃蟹图，你们知道图上画的是什么？指名说一说图的意思？ 指名板书，其余同学在书上完成。集体订正。 三、用数学（练习十九的第6题） 采用送信的方式，以第6题为主，另加一些得数是12、13、14、15 的算式。在加几个得数不是12、13、14、15的算式。使同学明白不是所有的算式都有一个“朋友”，有的有几个，有的一个也没有。 四、小结本节课的学习情况。 五、作业：练习十九的第7题，在书上完成，集体订正。 | 
