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教学要求： 1、使同学初步认知“十位”和“个位”，认知计数器，并能正确地书写11―――20各数 2、培养同学的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。 3、培养同学良好的书写习惯。 教学重、难点：认知“十位和个位” 教具准备：小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，同学准备小棒和数字卡片 教学过程： 一、复习准备： 1、拍手数数。 从1数到20，从20数到1 2、数一数下面的小棒有多少根？ （1）一根一根数 （2）先把10根圈起来，再看有几根。 3、下面每一堆有几个十？几个一？ 一捆加一根一捆加三根2捆 4、导入 师：同学们，。俺们已经学会数11―――20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，俺们不只要学会数数，读数而且还要学会写数。 板书：11―――20各数的认知 二、讲授新课 1、动手操作，初步感知数位 同学拿出自制的数位筒，让同学隹右边的筒里放小棒，边放边数 师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？ 问：右边的4根表示什么？ （俺们把4所在的位置叫做个位） 左边的1根表示什么？（1个十） （俺们把1所在的位置叫做十位） 在数位筒上写个位、十位 “那么14该怎么写呢？俺们可以借助计数器来写 数。” 2、利用计数器写数 出示讦数器 观察：从历边起，每一位是什么位？第二位呢？ （计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。 让同学写出14，请一名同学板演 师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。 3、练习。 完成例4中后两个数，四个人一组，等待俺摆小棒现，地写数。 讨论：“20”个位上的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有） 三、巩固练习 1、用数字卡片摆出，下面各数 十六十一十九十四十七二十 2、听老师读数，同学写 202320232023 3、给小马虎错误 十一写成101十八写成81二十写成2 4、做练习十四的第3―――5题。 | 
