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一、基本概况 三年级原有41人，41人参加期末考试，参考率100%。及格率45%，优秀率30%。试卷共有：填空题（填空、填单位名称、看图填空）、判断题、选择题、计算、解决问题等七个大题，其中所有填空题占36分，判断题占6分，选择题占10分，计算题占22分，解决问题占26分。 二、试题特点 整张试卷试题较难，知识面广。对学生的记忆力、想象力和学习力全方位考察，着重考察学生的想象力和学习力。 三、答卷分析 第一大题填空题 第1小题“物体的（表面）或（封闭图形）的大小，就是他们的面积。 第2小题“今年的二、三、四月共有（）天，合()个星期零（）天。” 第3小题“九月份在一年中的第（）季度，这个月有（）天。” 第4小题“3只山雀2天能吃456只害虫，1只山雀2天能吃（）只害虫；3只山雀1天能吃（）只害虫。”这两小题考查的是学生对概念的记忆。学生的记忆力挺不错，答题正确率高。 第5小题“598÷7商是（）位数，24×50的积的末尾有（）个0。” 第6、7、8、9、10等小题都是考察学生想象力的题目，学生的想象力非常丰富，答题的正确率也较高，只有第7小题答题情况较差，学生对24时计时法与普通讲时法的转换理解不够深刻，在以后的教学过程中应该注重24时计时法与普通计时法的转换训练。 第11小题“用3个边长为5厘米的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是（），面积是（）。” 这两题考察学生的学习力，答题情况较差，学生的思维很局限，拓展不开，在今后的教学中，教师应该对学生多进行思维训练，培养学生举一反三的思维方式。 第二大题填单位名称 这一题答题情况一般，学生对长度单位和面积单位记忆不深，区分不清，很容易混淆，这是考察学生想象力的题型，学生的空间想象力较差，在今后的教学过程中，应该加强长度单位和面积单位的记忆与区分，培养学生的空间想象力。 第三大题判断题 第1小题“247÷8的商是3,余数是7。（）” 第2小题“5元2角8分还要以写成5.28分。（）” 第5小题“每一年的最后一天是12月30日。（）” 这三题考察的是学生的想象力，答题情况较好，学生对课本上的知识掌握较好。 第3小题“长度单位的进率是10,面积单位进率是100。（）” 这一题考察学生的记忆力，答题情况较差。这是课本上对长度单位和面积单位率总结性的话，学生的记忆不牢固，在今后的教学中多鼓励学生记忆，努力给学生创造记忆的氛围。 第4小题“36×17＝37×46（）” 第6小题“正方形的周长扩大2倍，它的面积就扩大4倍。（）” 这两题是学生利用已掌握的知识进行学习新知识的一种挑战，答题效果较差。 第四大题选择题 第1题“小小家在学校的东面，大大家在学校的西面，大大家在西西家的（）面” 第2题“王阿姨是2023年3月3日出生的，到今年的3月3日，他（）岁”； 第3题“三位数除以一位数，商最多是（） 位数，最少是（）位数” 这些题目都是对学生想象力的考察，这几题答题正确率较高，学生对已有知识学握较好，拓展延伸的能力也较强。 第4小题“学校开设两个兴趣小组，三（1）班20人都报名参加了活动，其中8人参加书画小组，13人参加航模小组，两个小组都参加了的有（）人”这种题型是课本上的例题，考察学生的记忆力，答题效果较好，正确率较高。 第5小题考查学生的学习力，学生在掌握图形的面积与周长的定义下做出正确的选择。 第五大题看图真空 第1小题中“用适当的小数表示下列各图中的涂色部分或钱数”，考查学生对小数定义的识记及基础知识的运用，并根据基础知识充分发挥想象力来解答此题，此题完成较好。 第二小题是“辨认方向”。这题是考查学生的记忆力、想象力和学习力的综合题型，它必须建立在对方向知识的回忆、对课本上此类题型的回忆并加以想象力才能完成的。此题的解答正确率较低，学生对方向的感知并不深刻，因此在今后的教学中应该着重加强学生的方位感知。 第六大题计算题 第1小题口算，学生完成情况较好，得分率高。 第2题估算，这要求学生利用已学知识发挥想象来完成此题，答题整体水平较高。 第3小题笔算，学生能较好地完成。 综合起来看，计算题在这几个大题中完成得最好，但是，我们仍不能放松对学生计算能力的培养。 第七大题解决问题 第1题“商场要安装184台电扇，两个工人4天就全部完成了，平均每人每天安装多少台？” 第7题“一块长方形草坪长25米，宽16米，中间留下143平方米地地方建喷水池，其余的种草皮，种草皮的面积是多少平方米？” 这两题都是对学生记忆力的考查，完成情况较好，学生的记忆力较好。 第2、3、4、题都是对学生学习力的考查，完成情况一般，学生对平均数知识的运用很难做到举一反三，学生的学习能力并不高，因此我们应在教学中鼓励学生多自学，逐步培养学生的学习能力。 综合本次考试的内容来看，学生的记忆力，想象力，学习力各方面都得到了锻炼，但重点是对学生想象力和学习力的考查。 | 
