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教学内容：P62——P63 教学目标 1、在实践活动中，学生进一步掌握6的乘法口诀。 2、培养学生发现数学问题，探索解决问题的能力。 3、在不断地思维训练中，帮助学生装利用已有知识，推想遗忘的乘法口诀，巩固记忆。 教学重点：熟练掌握6的乘法口诀 教学难点：把知识运用于生活，用知识解决生活问题。 教学过程 一、观察比较 抽象概括 1、出示 6×3＋6 6×4 （1）当你看到这两道题时，你能很快地算出哪一题的结果？为什么？ 小结：运用乘法口诀，能很快算出第二题的结果。 （2）再次观察，你发现了什么？ 小结：上下两题的结果是一样的，上一题是乘加：3个6再加1个6是4个6，结果一样。 2、运用规律，再出示两组，要求学生快速计算出结果。 6×4+6= 6×5+6= 6×5= 6×6= 计算后，说说上、下两题之间的关系。 3、引导学生横着看刚才的三组题，比较各个算式之间的关系。 得出：上、下三题中，后一题的结果比相邻的前一题的结果大6。 学生用已有的知识解释原因。 4、练习 3×2+3= 3×3+3= 3×4+3 3×5=3= 3×3= 3×4=3×5=3×6= 二、巩固练习 1、P62第3题 （1）观察、理解图表的意思。 把左边第一列的1～6和上面第一行的1～6看做因数，把乘积写在两个因数交*的位置上。 （2）学生独立完成 2、P63第7题 3、P62第4题 这四题是乘加和乘减，必须先算乘法，再算加法或减法。 三、提高练习 1、P63第6题 补充：1只蚂蚁2只触角，4只蚂蚁（）只触角，算式： 1只蚂蚁2只触角，6只蚂蚁（）只触角，算式： 2、判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）求5个4的和是多少，可以写成5×4=20（ ） （2）6＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5。（ ） （3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。（ ） 3、已知△×△=25 △＋□=13求△＋△=（） □=（） 已知□＋○=9□×○=18求□=（） ○=（ ） 人教版第三册第四单元 表内乘法（一）6的乘法口诀的练习（一） 来自数学网的精品推荐。 更多数学资源请在其他频道搜索！ 人教版第三册第四单元 表内乘法（一）6的乘法口诀的练习（一）来自数学网的精品推荐。 更多数学资源请在其他频道搜索！ | 
