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教学内容：P54——P55 教学目标： 1、学会并掌握1～4的乘法口诀，明确每句口诀的意义。 2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，以及发现简单规律的能力。 3、在实际问题情境中感受乘法口诀形成的过程，并能利用口诀正确地、比较熟练地计算乘法。 教学重点：理解口诀的来源和意义。 教学难点：如何帮助学生有效地理解和记忆口诀，以及推导4的乘法口诀。 教具准备：小棒 教学过程 一、课始谈话 我们已经学会哪个数字的乘法口诀？ 你们还想继续学习其他数字的乘法口诀吗？ 老师带着小朋友们一起，走进植物王国，去看看植物世界中的数学奥秘。 二、新授探讨 2的乘法口诀 1、出示主题图 我们去看看刚种下的向阳花，它已经发芽了。 2、你知道这两棵刚发芽的向阳花的叶子叫什么？（了叶） 3、请仔细观察，从图上你能得到哪些数学信息？ （1）根据你所知道的数学信息，列出几道算式。 一棵张开两片子叶，可列为：1×2=2 两棵上的子叶，可以怎么计算？可列为：2×2=42+2=4 （2）为这两道乘法算式编两句乘法口诀。 说说你是怎么编的？ 4、1×2=2还可以怎么列式？ 两棵不起眼的向阳花上，竟然也有数学的存在。看来，数学在我们生活中真是无处不在。 三、合作探究 1、3的乘法口诀 另一块地里还种着许多的向阳花，去看看。 （1）能数出，一共有多少株？ （2）你是用什么方法来数的？ 3）3个3可以列成乘法算式为：3×3 那2行呢？有几个3？又可以怎么列式？ （4）写出3的乘法算式，你会编它的乘法口诀？ 1×3=3可以怎么编？ 那其余两题？ 2、4的乘法口诀 （1）板书：2、3的乘法口诀 （2）摆小棒 摆一个正方形，一个正方形要用几根小棒？ 2个呢？ 动手摆一摆4个正方形。 （3）计算下题的结果 4+4+4+4 根据这道连加题，列出几个乘法算式。 编出这4道算式的乘法口诀。 四、拓展巩固 1、想一想再编 1×1=？为它编一句乘法口诀。 2、拍手游戏 五、总结 今天我们学会了什么新知识？ 人教版第三册第四单元 表内乘法（一）2、3、4的乘法口诀 来自数学网的精品推荐。 数学网资源天地 人教版第三册第四单元 表内乘法（一）2、3、4的乘法口诀来自数学网的精品推荐。 数学网资源天地 | 
