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教学目标： １、通过练习，引导学生巩固两位数的加减混合计算的方法，提高加减混合计算的熟练程度。 ２、提高学生的计算能力，渗透对应思想。 ３、培养学生认真审题，细心计算的习惯。 ４、培养学生互帮互学 的学习习惯。 教学重点：提高计算熟练程度。 教学难点：渗透对应思想。 教学过程： 一、提出练习目标 教师提出练习目标； （１）要通过练习巩固两位数的加减混合计算的方法，提高学生的计算能力。 （２）同学们要养成认真审题、细心计算的习惯。 二、自主练习，展示成果 出示练习题： １、口算：４３＋７＋１０３６－６＋２０６３－７＋８ ８０－４０—４０３６—１０+２２２５+３６—６１ ２、用竖式计算：（１）８５－４８＋２９（２）５４＋３１－２６ ３、小组交流，回顾用竖式进行加减混合计算的方法，互相纠正错误。 ４、学生完成课本第３０页的６~９题 三、共同评议，质疑问难 １、小组展示练习成果。 ２、全班交流评议，提出质疑。（并帮助学困生纠正错误） 四、拓展延伸，深化提高 1、诊一诊，断一断。（把不对的改正过来） （１）、７３—２６+１９＝７６（２）、２５+４７-１８＝９０ 73 25 -26 +47 57 72 +19 +18 76 90 2、完成课本第３０页的思考题。 ３、在下面的空格里填上数字１５、１６、１８、１９使横行、竖行三个数的和都是５１。 《加减混合综合练习课》教学设计 来自数学网的精品推荐。 小学数学说课稿 sxsk/ | 
