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教学内容:两位数减两位数(不退位) 义务教育课程标准实验教科书二年级上册16,17页. 教学目标:1,使学生理解两位数减两位数的算理. 2,会正确计算100以内的两位数减两位数(不退位). 3,对学生进行爱国主义教育,让学生感受祖国的伟大. 教学重点:竖式如何对位和计算顺序. 教学难点:理解不退位减法的算理. 教具准备:电脑课件. 主备人:田克平 参加备课人:常海翠,郭春燕 审核人:岳丽华 教学过程: 阶段目标 教师预设 预设生成 设计理念 创设情境,激发兴趣,引入新课. 一,创设情境,引入新课 师:2023年奥运会就要在我国北京举行了,让我们一起重温一下当时申奥成功的喜庆场面(课件出示). 看了这个场面,你想说什么 师:说得真棒(鼓掌) 学生感受当时激动人心的场面. 生:北京赢了. 生:人们在庆祝. 生:人们在放礼花,天空真漂亮. 生:祖国真伟大,我们应该热爱自己的祖国. 生:我们要好好学习,长大建设祖国. 给学生提供现实的,有意义的素材,正是新课程所提倡的. 阶段目标 教师预设 预设生成 设计理念 理解两位数减两位数的算理.并会正确表述. 二,探索交流算法 师:请同学们看中间的统计表,从什么地方看出北京赢了 其它城市得了多少票呢 师:根据这些数据你可以提出哪些数学问题 怎样解决呢 问:你们小组是怎样计算的 问:哪个小组还是用竖式计算 的 (随着学生的表述出示小圆直观图) 师:列竖式计算应注意什么 师:同学们真了不起,自己解决了这个问题.小精灵聪聪带我们去小动物家看一看,想去吗 生:北京得的票数最多56票. 生:多伦多22票,巴黎 18票,伊斯坦布尔9票. 生1:巴黎比伊斯坦布尔 多得几票 18–9 = 9(票) 生2:北京比多伦多多得 几票 56 –22 …… 先独立计算再组内交流. 交流汇报 组1:口算 50–20=30 6–2=4 30+4=34 组2:6–2=4 50–20=30 30+4=34 组3:摆小棒,先摆5捆 6根,拿走2根, 再拿走2捆,还剩 3捆4根,就是34. 组4:用竖式算 个位 6–2=4 4写在个 位上,十位5–2=3 ,3写在十位上,得34. 其他小组再说一说算理,同桌互说算理. 生说一说: 相同数位对齐,从个位减起. 个位上的数减个位上的数,得数写在个位上,十位上的数减十位上的数,得数写在十位上. 生:想去. 学生自主探索,合作交流,理解算法,掌握算理. 交流,汇报培养学生的表达能力和思维能力. 学生加深理解两位数减法的算理. 通过巩固练习,进一步理解算理,能正确计算. 逐步学会总结知识. 三,巩固练习 电脑出示(动物的家) 先去小狗家:欢迎同学们,我给大家谁看了小礼物,请看. 43 88 92 —13 —62 — 71 89 — 5 小猴家(出示P20 4题图)小猴怎么愁眉苦脸的 大家一起帮它解决难题. 小鸡的家(帮小鸡找妈) 85 19 43 97 44 56 19 21 -12 +41 -13 +24 +64 36 69 89 99 78 +49–26 -4 -14 -35 4,(欣赏孔雀开屏)孔雀的家 四,总结全课 小动物的家真美呀,通过这节课的学习你有什么感想,或者有什么收获 学生很兴奋. 独立完成,互相说一说怎样算的. 树上有32个桃,摘了11个,还剩多少个 32—11=21(个) 生独立完成. 生独立完成,小组订正. 生畅所欲言 形式多样的练习,激发学生的学习兴趣,避免了枯燥无味的计算. 给学生创设宽松,畅所欲言的环境,构建和谐的课堂. 两位数减两位数(不退位) 来自数学网的精品推荐。 |
