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◆您现在正在阅读的《认识人民币》实践活动设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《认识人民币》实践活动设计 活动内容： 九年义务教育六年制小学《数学》第二册“认识人民币”。 活动目标： 1、使学生认识人民币的单位有：元、角、分，知道1角=10分，初步学会简单的角、分的换算。 2、知道爱护人民币和合理计划、节约用钱。 3、初步培养推理能力和实践能力。 活动准备： 教师准备：投影仪一台，打有5分2枚、2分5枚、1分10枚硬币的胶片一张，大红花10朵。 学生准备：5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬币。 活动过程： 一、创设情景，提出问题 师用投影仪出示打有5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬币图，边指图边说：“今天，老师要看看同学们，看谁上课时最爱动脑筋，最爱交流汇报，老师就给最聪明的同学戴上大红花，希望每个同学都能争取。好吗？” 生：好的。 师：用图上的硬币，你能用几种方法凑成一角？能说一说，并写出算式吗？ 师：请同学们拿出事先准备好的5分、2分、1分硬币，像老师这样，按图在书桌上排列。（图略） 师：同学们摆好图后，看者图上的硬币，摆一摆，能说出很多种凑成一角的方法吗？看谁最聪明？ 二、引导探究，动手实践 1、小组活动： 每4个同学为一组，小组协作活动，通过摆一摆、说一说、议一议，动手实践，合作研究，解决问题。 2、汇报（讨论）结果： 把各种汇报情况，让每组指名一位代表说一说怎样摆？算是怎样写？ 根据学生的汇报师板书： （1）2个5分就是10分，等于1角。 算式为：5分+5分=1角 （2）1个5分、2个2分、1个1分是10分，等于1角。 算式为：5分+2分+2分+1分=1角 （3）5个2分就是10分，等于1角。 算式为：2分+2分+2分+2分+2分=1角 3、深化研究： 师：除了以上的三种凑法，还有别的方法吗？ 生：先摆5分的，再摆2分的，最后摆1分的。 师：好的，你真聪明。（师给他戴上一朵大红花）。你能具体说出摆的方法和算式吗？ 生：1个5分的、1个2分的、3个1分的。 算式为：5分+2分+1分+1分+1分=1角 三、交流论证，学以致用 师：刚才这位同学说：先摆5分的，再摆2分的，最后摆1分的。那么，5分的摆完了，还有别的方法吗？ 生：5分的摆完了，那么可以用2分的、1分的来摆，凑足10分就是1角。 师：你真了不起。（师给他戴上一朵大红花）。现在照这位同学说的，再进行小组讨论，说出凑的方法，写出算式。 （生独立思考后，小组自由讨论，学生七嘴八舌、议论纷纷，课堂气氛非常活跃） 师：数一数，用图上的硬币凑成一角的方法共有几种？还有其它的方法吗？ 生：共有10种方法。没有其它的方法。 师：同学们通过动手摆一摆、说一说、议一议、交流论证、归纳总结，写出了10种凑法和算法。戴上大红花的10名同学为这次活动课的“智慧之星”。 四、全课总结 今天，我们学习了2个5分、5个2分、10个1分凑成一角的10种方法。希望同学们把这节实践活动课的研究方法用到以后的学习中，从而学到更多的知识，解决更多的实际问题。 | 
