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◆您现在正在阅读的《三角形的分类》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《三角形的分类》教学实录一、认识三角形 1、师从桌上拿起上周五游行留下的三角旗，同学们，这是什么？ 生：三角形，小旗 师板书：三角形 又拿出一个小小的，这是什么？ 生（笑）：三角形 师：虽然它这么小，但它还是三角形 又出示两个，学生一一认识后，黑板上有三个形状不一的三角形。 2、谁来说说它们有什么特点？ 生1：有三个角 师：你说的是它们的相同点（并板书），谁还找到了它们的相同点？ 生2：都是三边形 师：你的意思是说它们都有三条边，对吧？（板书）那不同点呢（不同点）？ 生3：有锐角、直角 师：你是说组成它们的角的大小不一样，是吗？板书（角的大小） 生3点头。 生4：它们的颜色不一样。 师：嗯，我们要去找它们的本质不同。比如，今天我穿了黑衣服是森老师，那我把黑衣服脱了，变也蓝衣服，还是森老师，对吧？ 生5：形状不同。 师（有些不知道怎么写，愣了一下，抽了下一位同学） 生6：大小不同。 师板书 生7：三条边的长短不同 师板书后说：是啊，正因为组成它们的边长短不同、角大小不一样、大小不同，才导致形状不同（板书：形状不同）。刚才同学们很了不起。 二、三角形的分类 1、如果让你给三角形分类，你会怎么分？ 生1：按角分 生2：按大小分 过了一会儿，生3：好像这样不行，除了一样的三角形，其余的都各自一类了。 其余生肯定。 师：快速看书，看看书上还有按什么分。（这一步令我感到很意外，本以为学生能按板书很快说出按边分，可实际上没人提出，于是我又出了一招，让学生从书上找答案。） 2、学习按角分类 你知道按角分，三角形可以怎么分？ 生1：锐角三角形 师：怎样的三角形是锐角三角形呢？ 生1：三个角都是锐角 学生自由说一次。 生2：还有直角三角形 并解释。 师引导学生观察有几个直角，剩下的是什么角？ 生3：还知道有钝角三角形。 师引导同上。并把一等腰的钝角三角形对折，问变成了什么三角形？ 3、学习按边分类 刚才对折后，这个三角形的两条边都能重合，说明它们相等，这种三角形叫什么？ 几个学生叫出了：等腰三角形。有几个学生叫：等边三角形。 引导学生自学书本，找出正确答案。 接下来，重在引导学生理清等腰三角形和等边三角形的从属关系。这一环节真难，还好做到了。可惜已经记不清楚具体环节了。 三、练习巩固。 书上的两道练习。 | 
